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CREACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES

 

INTRODUCCIÓN

 

En esta actividad destinada a la creación de un material audiovisual (vídeo) hemos escogido como recurso el editor de vídeo "Windows Movie maker" y, como en todos los otros talleres, la temática de nuestro e-recurs “Mira dentro de TIC”. Centrándonos especialmente en los sentimientos y emociones que pueden sentir las personas. 

 

Una vez elegida la temática decidimos que en el vídeo salieran diferentes situaciones de la vida real, en las cuales los niños pudieran identificar qué sentimiento han podido observar.

 

 

 

Procedimiento en la realización del taller

Paso 1. Escribir el argumento y guión

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Elegir un tema relacionado con nuestro proyecto. En nuestro caso son varias situaciones las que grabamos, así que, para cada una de las situación, pensamos  un principio, un final y un contexto.  

Planteamos los sentimientos que queríamos trabajar, una situación determinada y lugar dónde queríamos grabar. Es decir qué, cómo y dónde lo grabaríamos.

 

Paso 2. Grabar

 

Para grabar utilizamos una videocámara, pero en algunas secuencias nos vimos obligados a grabar con el móvil porque se nos rompió la cámara.

También tuvimos que repetir alguna escena hecha en el exterior, porque a la hora de editarlo había demasiado ruido debido al viento.

Al ser diferentes escenas la grabación fue en distintos lugares. En los sitios públicos pedimos permiso y comunicamos que era para un trabajo de la universidad.

Algunas secuencias las grabamos varias veces paraluego escoger las que ns gustaban más y de mejor calidad.

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Paso 3. Rescate o adquisición de las grabaciones.

 

Las grabaciones hechas con la videocámara y el móvil se ha mantenido el mismo formato con el que se ha grabado. Sobre todo para mantener la alta definición de las grabaciones.

 

Revisamos que todas las imágenes se viesen bien y estuviesen bien grabadas.

Hemos buscado la música de Jamendo y hemos seleccionado la que se adaptase a cada una de las escenas que hemos grabado.

 

Paso 4. Montaje del video.

 

Una vez que tenemos todas las secuencias, las importamos al programa de montaje. En este a caso, el Movie Maker.

El proceso que hemos seguido:

  • Importar las secuencias de video, música, al programa de montaje,

  • Colocar la música en la “time-line” (línea de tiempo),

  • Colocar  las secuencias .una ventana de visualización final se puede  ver rápidamente el montaje actual.

  • Agregar  las transiciones de inicio, fin, así como las transiciones que permitirán leer todas tus secuencias.

  • La exportación  la hemos hecho en formato AVI

 

En este video se incluye:

1. El título inicial del cuento “ Mira dentro de tic”

2. El montaje de las imágenes de escenas seleccionadas

3. Las transiciones y efectos

4. La integración del audio (relato, efectos sonoros y música de fondo) en relación al paso de imágenes

5. Los créditos finales

 

Paso 5. Publicación.

 

Una vez realizado el montaje de todo el video, lo siguiente es publicarlo en el espacio o plataforma web que nos permita la visualización en línea de nuestro video (YouTube). Pero, hemos encontrado un problema a la hora de publicarlo ya que youtube ha detectado que una de los fragmentos de la música utilizada es propiedad de un tercero. Dado que nosotros no consideramos que estamos incumpliendo ninguna norma hemos reclamado a youtube y estamos esperando la resolución. Hasta que no recibamos una respuesta no queremos modificar el video y tampoco youtube nos permite publicar bajo licencia creative commons.

 

 

Nuestro video

¿ Qué debemos tener en cuenta a la hora de crear videos?

¿ Qué es un video?

Se puede decir que un vídeo es un montaje secuencial de diferentes imágenes con o sin sonido. Su principal función es la de comunicar, por lo cual se convierte en una herramienta didáctica excelente para los colegios.

M. Cebrián (1987) distingue entre cuatro tipos de vídeos diferentes:

  • Curriculares, es decir, los que se adaptan expresamente a la programación de la asignatura.

  • De divulgación cultural cuyo objetivo es presentar a una audiencia dispersa aspectos relacionados con determinadas formas culturales.

  • De carácter científico-técnico, donde se exponen contenidos relacionados con el avance de la ciencia y la tecnología o se explica el comportamiento de fenómenos de carácter físico, químico o biológico.  

  • Videos para la educación, que son aquellos que, obedeciendo a una determinada intencionalidad didáctica, son utilizados como recursos didácticos y que no han sido específicamente realizados con la idea de enseñar.

 

Programas edición video

Windows Movie Maker es una herramienta de edición de video gratuita para Windows, con la que los usuarios pueden crear películas caseras mediante un simple arrastrar y soltar. Este programa tiene funciones que te permiten añadir efectos de video, transiciones de video, títulos/créditos, pistas de audio, narración de la línea de tiempo, y Auto Película. Además, se pueden añadir nuevos efectos y transiciones y los existentes pueden ser modificados utilizando código XML.

 

 

Estructura material:

El programa està dividido en tres partes principals:

Los paneles, el guión gráfico  o la escala del tiempo, i el monitor de vista previa.

 

Funcionalidad:

Con este programa con el que  podemos construir todo tipo de vídeos, será muy útili para trabajar distintos contenidos que nos interese. Por ese motivo en primaria es un recurso muy recomendable, porque integra dos aspectos muy importantes para captar la atención de los alumnos; la imagen y el sonido.

 

 

Si usas un ordenador de Apple, seguramente no te estás preguntando qué software debes utilizar, ya que todos los ordenadores de este fabricante vienen de serie con el programa iMovie. iMovie es un editor de vídeo con muchas posibilidades, y además puedes llevar a cabo proyectos no sólo en el ordenador sino también en un iPad o un iPhone, de manera que puedes comenzar tu proyecto en un iPhone y terminarlo en el ordenador. El problema de iMovie es que su interfaz de usuario deja mucho que desear, sobre todo si has visto como se maneja un editor de video convencional.

 

 

Banco de videos

  • **Youtube**. El más popular gestor de vídeos en Internet. En una sección posterior se indican herramientas para bajar los vídeos a tu ordenador.

  • Mediateca de EducaMadrid. Archivos de vídeo y sonido de la Comunidad de Madrid.

  • Banco de recursos del CNICE.

  • Vídeos educativos. Un portal de reciente creación desde el que se pueden descargar o visualizar vídeos educativos de forma legal y gratuita. Los vídeos se revisan para comprobar que se adaptan al público al que se destinan. Los recursos didácticos, que se pueden trabajar en el aula o en casa, están agrupados por materias y por niveles de enseñanza. La mayoría son de Youtube.

 

Videos Educativos

 

  • Librosvivos.org. De la editorial SM, dispone de una colección de vídeos pedagógicos realizados por un equipo multidisciplinar de profesores, ilustradores, animadores y profesionales del ámbito audiovisual.

  • Proyecto biosfera. Recoge una relación de vídeos de Biología y Geología, recopilados por el Taller de Informática Educativa del IES Arencibia, como un complemento didáctico para el aula. Los vídeos se completan con ejercicios para valorar el aprendizaje del estudiante tras su visionado. En la misma página web del proyecto se recogen múltiples enlaces a otros vídeos relacionados con estas áreas curriculares.

  • Vídeo digital educativo. Una colección de vídeos sobre distintos contenidos tratados en clase, realizados por los alumnos del colegio Erain Ikastetxea School de Gipuzkoa. Están clasificados por categorías como antropología, expresión oral, música, geología o educación en valores.

  • Educatube. Recopila un buen número de vídeos educativos para primaria, secundaria y bachillerato organizados por materias curriculares. Como complemento, cada vídeo cuenta con una descripción de su contenido.

  • NeoK12. Es un portal de vídeos educativos en inglés para niños y adolescentes desde 3 a 16 años. La mayoría están relacionados con las áreas de ciencias sociales, física y matemáticas.

  • ArteHistoria. La Junta de Castilla y León reúne un buen numero de vídeos relacionados con estas materias curiculares. El material está clasificado por temática, como genios de la pintura, historia de España, la segunda guerra mundial, grandes batallas u obras maestras del arte.

  • La aventura del saber. El programa televisivo habilita en su página web una interesante videoteca con los documentales emitidos. La programación abarca temas de naturaleza, asuntos sociales, ciencia y tecnología y humanidades.

  • Videoteca educativa. Este recurso de la consejería de Educación de Murcia recopila un amplio grupo de vídeos didácticos clasificados por niveles educativos y materias. En cada vídeo, se hace referencia al contenido y a su duración.

  • Videoteca de cine. Un espacio para docentes y educadores que deseen utilizar y compartir experiencias y materiales que sirvan para utilizar el cine como herramienta didáctica en las aulas. Los vídeos están clasificados por áreas curriculares y etapas educativas o por formato y técnica utilizada.

  • AulaVisual. Dirigida a los docentes con el fin de motivar el uso de los medios audiovisuales como recursos de apoyo para el aula. Permite ver, descargar y subir vídeos y su catálogo está conformado por material producido por la industria audiovisual, por profesores para sus clases y por alumnos, como actividad de una asignatura.

  • Google Video. Servicio de alojamiento de vídeos en Internet. además busca en Youtube.

  • TeacherTube. Con numerosos vídeos educativos preferentemente en inglés, aunque también puedes encontrar algo en español.

 

 

 

Publicación bajo licencia creative commons

El copyright es...
El símbolo © podrá anteponerlo el titular o la titular, el cesionario o cesionaria en exclusiva de un derecho de explotación sobre una obra o producción de las protegidas por la Ley de Propiedad Intelectual. Para ello deberá indicar con precisión el lugar y año de divulgación de la referida obra o producción. Mediante el símbolo © se presume que se es titular de los derechos de la obra. No es necesario tener la obra registrada para indicar el símbolo.

El CopyLeft
Es un movimiento social y cultural alternativo al sistema tradicional del copyright que aboga por el uso de licencias libres para compartir y reutilizar recursos.

Hay diferentes tipos de licencias libres, las más utilizadas son las licencias Creative Commnons.

Las Licencias Creative Commons
Creative Commons es una organización sin ánimo de lucro que fue fundada por Lawrence Lessing, Profesor de Derecho en la Universidad de Stanford, que ofrece modelos de licencias libres que permiten a los autores depositar su obre de forma libre en Internet, limitando los usos que de dichas obras se pueden hacer. Están muy relacionadas con el movimiento de acceso abierto (Open Access) y se incluyen en los repositorios institucionales para que los autores al depositar sus documentos puedan elegir las condiciones de acceso y protección de su obra.

Las licencias Creative Commons, nacen para compartir y reutilizar las obras de creación bajo ciertas condiciones. Con las licencias Crative Commons, el autor autoriza el uso de su obra, pero la obra continua estando protegida.

Frente al COPYRIGHT que quiere decir “todos los derechos reservados”, las Creative Commons proponen “algunos derechos reservados”.

Las condiciones de las licencias Creative Commons son:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Las 6 licencias de las que hemos hablado quedan recogidas en la siguiente tabla:

 

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

 

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

 

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

 

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

 

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

 

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivada

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.

 

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.

 

Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.

 

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.

- Consideramos el vídeo una herramienta útil para introducir un tema en el aula. En nuestro caso hemos considerado oportuno introducir el tema de las emociones con un vídeo que refleja diferentes escenas y cada una de ellas representa una emoción diferente. De esta manera los alumnos empiezan un nuevo tema de manera motivante y atractiva ya que deben reconocer diferentes emociones a partir de situaciones cotidianas y cercana a ellos. 

 

- Por lo que hace al vídeo que hemos creado, nos ha sido díficil decidir la escena que queriamos representar. Una vez que hemos tenido una idea general sobre lo que queriamos escenificar lo hemos llevado a cabo sin ningún problema. La principal dificultad que hemos encontrado ha sido a la hora de utilizar el movie maker ya que era una herramienta desconocida para nosotros. Nos ha llevado tiempo realizar el vídeo porque hemos tenido que ir haciendo pruebas e investigando sobre sus diferentes funciones, además de elegir el audio para cada una de las escenas. Finalmente, consideramos que hemos creado un buen vídeo a pesar de las pocas nociones que teniamos sobre el movie maker.

 

- El vídeo es una herramienta motivante y atractiva para los alumnos. Al estar más motivados por este medio, que normalmente no se utiliza, suelen estar más atentos y suelen prestar más atención, por tanto favorece un aprendizaje significativo. Se puede utilizar para introducir un tema o simplemente para ampliar o complementar los contenidos explicados por el profesor. 

Conclusiones

Title. Double click me.

- Ramos, J.L. (s.f.). ¿Qué es el vídeo educativo?. Recuperado el 30 del 12 del 2014 de: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf

 

- RecursosparaProfes. (s.f). Vídeos educativos. Recuperado el 30 del 12 del 2014 de: http://recursosparaprofes.wikispaces.com/V%C3%ADdeos+educativos

 

 

- Hernández, P. (2014). Cómo editar vídeos en Windows media player. Recuperado el 30 del 12 del 2014 de: http://www.wondershare.es/video-editing-tips/editar-videos-en-windows-media-player.html

 

- Softonic. Windows movie maker. Recuperado el  2 del 2 del 2015 de: http://windows-movie-maker.softonic.com/

 

- Redacción. (2014). Los 8 mejores editores de vídeo gratuitos para crear tus películas. Tecnopasión. Recuperado el 2 del 2 del 2015 de: http://www.tecnopasion.com/8-mejores-editores-video-gratuitos-4141/

Creativecommonsespaña (s.f.). Usar una licencia creative commons es muy fácil. Recuperado el 2 del 2 del 2015 de: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

 

- Creativecommonsespaña (s.f.). Usar una licencia creative commons es muy fácil. Recuperado el 2 del 2 del 2015 de: http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

 

 

 

Bibliografía

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