Actividad 1. Video

1. Presentación del material e identificación del material.

Título del material. . ¿Qué sentimos cuando vemos estas escenas?
Aportaciones didácticas.

Objetivos:

- Adquirir vocabulario relacionado con emociones, estado de ánimo y sentimientos.

- Reconocer los sentimientos y emociones ajenas.

Aprendizajes que se desarrollan. Trabajaremos aspectos conceptuales sobre qué son los sentimientos y las emociones primarias, para reforzar los aspectos teóricos utilizamos un video ya elaborado por nosotros.

Especificaciones técnicas. Plataforma youtube no se requiere ninguna instalación, simplemente conexión a internet.

2. Presentación detallada del material.

Partes del material y estructura.

Visualizan un video editado con movie maker.

La estructura del vídeo es lineal con las siguientes partes:

- Título

- Fotografía de los autores.

- Escenas de simulación de ciertas situaciones

- Preguntas e imágenes que representan cada escena

- Créditos

Tiempo de duración. 4 minutos de video
Opciones. El video que les proporcionamos está ya elaborado, la opción de crear un video editarlo y publicarlo es al final de trimestre.
Contenidos a trabajar Los sentimientos y las expresiones es algo que en cualquier situación vivimos, pero no todo el mundo tiene la facilidad para reconocerlos y expresarlos. Por eso proponemos trabajar los aspectos teóricos sobre los sentimientos y dar información con el video que hemos creado nosotros como profesores. Pretendemos trabajar los sentimientos y que los alumnos sepan reconocer emociones. Primero de todo les mostraremos el vídeo que hemos creado y posteriormente explicaremos los aspectos teóricos sobre los sentimientos básicos y complejos. Al final del trimestre crearemos un video y lo publicaremos.
Actividades que incluir.Deberán expresar que les transmite cada una de las escenas del video a nivel individual y esta actividad la entregarán a través del Edmodo.

3.Orientaciones didácticas del material

Destinatarios. Alumnos de 3º de primaria
Objetivos:
- Promover y conocer otros recursos didácticos a la hora de trabajar nuestro proyecto.
- Fomentar el uso del video como herramienta a la hora de trabajar los sentimientos y emociones, y que sean capaces reconocer dichas situaciones.
- Adquirir vocabulario relacionado con emociones, estado de ánimo y sentimientos.
- Reconocer los sentimientos y emociones ajenas.
Contenidos:
- Los sentimientos y las emociones.
Competencias:

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia en autonomía e iniciativa personal.

Utilización del material: El video está pensado para introducir a los alumnos a la hora de trabajar los sentimientos. Se recomienda que los alumnos visualicen el video y después contesten a las preguntas del final .Aunque la actividad asignada es individual los alumnos pueden realizar comentarios entre ellos y que lleguen a su propias conclusiones o incluso resuelvan dudas. Es un material de apoyo para el tratamiento de los aspectos conceptuales y una forma de motivarles en el tema.

4.Aspectos organizativos. En relación a tres momentos. Antes, durante y después.

Antes de la sesión. Hemos trabajado los diferentes sentimientos y emociones de forma teórica y hemos presentado diferentes ejemplos pero en forma de imágenes.
Desarrollo de la sesión. Ver el video y trabajar los sentimientos con actividades prácticas que les enseñan a los alumnos cómo identificarse y tratar con distintas emociones. Les presentamos ejemplos en un contexto
Después de la sesión. Individualmente enviar todos un documento al Edmodo donde especifican a qué sentimiento corresponde cada escena.

5.Aspectos tecnológicos.

Los aspectos tecnológicos los hemos explicado en la realización de cada taller, donde explicamos el procedimiento y los aspectos conceptuales que hemos tenido en cuenta para un buena realización siempre intentando hacer una buena selección de la información.

Información detallada de los aspectos tecnológicos.